El objetivo es
que -entre otras contribuciones- en grupos de tres o cuatro alumnos planteen
situaciones problemáticas que involucren dos incógnitas, las suban al Blog, y
el resto de los grupos (y cualquiera que ingrese al blog) intente resolverlas.
Aquí te mostramos dos ejemplos:
·
1) Si ellos saben que un
paquete de galletas cuesta 15 pesos, y un
chocolate 45 pesos, entonces hacen el proceso
inverso, es decir, a partir de conocer los resultados finales, arman la
situación problemática, por ejemplo:
“Si compro un
paquete de galletas y un chocolate debo pagar 60 pesos, pero, si compro 3
galletas (3x15) más dos
chocolates (2x45) entonces
pagaré 135 pesos. ¿Cuánto cuesta cada artículo?”.
· 2) Armo un problema con chanchos y gallinas, queriendo que las soluciones den 50 chanchos
y 100 gallinas:
“En una
granja en donde hay sólo chanchos y gallinas, le pregunto al granjero cuántos
animales hay de cada especie, y el me dice lo siguiente, “hay 150 animales (100+50), y un total
de 400 patas (4x50 + 2x100). ¿Cuántas
gallinas y chanchos habrá?”
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